Русский Научная специальность 5.6.6 «История науки и техники» в области исторических наук предоставляет аспирантам широкие возможности для профессионального становления и научного роста:
возможность проведения исследований под руководством высококвалифицированных и опытных специалистов в области истории науки и техники, философии науки, источниковедения и истории технологического развития;
возможность публикации промежуточных и конечных результатов исследований в отечественных и зарубежных научных журналах, в том числе журнале ВШОН СПбПУ: «Technology and language» (в аспекте исторического анализа взаимодействия технологий и коммуникативных практик);
возможность участия обучающихся во всероссийских и международных научно-практических конференциях, семинарах, форумах, в том числе «Гуманитарный форум» и «Профессиональная культура специалиста будущего», а также в специализированных историко-научных конгрессах и симпозиумах;
возможность внедрения обучающимися разработок в области историко-научных исследований, апробации авторских учебных курсов по истории науки и техники, специальных дисциплин по исторической эпистемологии и методологии науки, проведения учебных занятий по истории и философии науки, истории инженерного дела и технического прогресса, применения современных инновационных технологий в историко-научном образовании (цифровые архивы, исторические реконструкции).
Направление исследований в соответствии с паспортом специальности:
1. Исторический анализ становления и развития науки и техники.
2. Методы и конкретные методики историко-научных и историкотехнических разработок.
3. История становления и развития научных школ и направлений, роли их основоположников — ведущих ученых — в развитии мировой науки, установление и обоснование приоритетов в открытиях, в разработке новых методов фундаментальных теорий.
4. История исследований и открытий в конкретных областях научного знания.
5. Формирование и смена историко-научных и историко-технических концепций, школ, направлений.
6. Выявление и исторический анализ неизвестных ранее фактов и нововведений, представляющих научную и историческую ценность.
7. Обобщение историко-научного материала с целью воссоздания целостной картины становления и развития отдельных наук и отраслей научного знания.
8. Исследование проблем классификации науки и путей эволюции структуры отдельных наук или областей научного знания.
9. Исследование основных тенденций и закономерностей становления и развития отдельных наук или отраслей научного знания.
10. Исследование основных связей между запросами практики и развитием научного познания.
11. Исследование необходимости развития определенных направлений научно-технической политики.
12. Исследование качественных изменений и исторических переходов от одного состояния отдельных отраслей науки к другому для осуществления прогнозирования развития отдельных наук и отраслей научного знания.
13. История становления и развития промышленных комплексов и других объектов народнохозяйственного значения.
14. Методологическая специфика анализа историко-научных и историкотехнических источников.
15. Особенности работы исследователя с различными видами и группами источников по истории науки и техники (вещественные, письменные, изобразительные, комплексные, кино-, фото- и фонодокументы).
Ключевые особенности:
Ключевыми особенностями обучения является комплексный междисциплинарный подход, интегрирующий историческую, философскую, социологическую, культурологическую и технологическую составляющие изучения науки и техники как социокультурных феноменов, обеспечивающий формирование системного понимания закономерностей исторической эволюции научного знания, механизмов научных революций, условий возникновения и трансформации технологических систем, а также методологических принципов историко-научного источниковедения и археографии.
Целью обучения является подготовка высококвалифицированных исследователей, способных разрабатывать теоретические и методологические основы истории науки и техники, проводить комплексные источниковедческие исследования эволюции научных школ и отраслей знаний, осуществлять историческую реконструкцию технологических процессов и инженерных решений, выполнять сравнительные исследования развития науки и техники в различных национальных и цивилизационных контекстах, а также проводить экспертизу историко-научного наследия и учебно-методических материалов по истории науки и техники.
Варианты обучения:
Очное
Бюджет, контракт
- Специфика анализа историко-научных и историко-технических источников
- История становления и развития промышленных комплексов и других объектов народнохозяйственного значения в России в XIX — начале XXI в.
- Иностранный язык
- История и философия науки
- История науки и техники
- Научно-технические архивы
- Организация диссертационного исследования
- Основы научных коммуникаций, публикационной и грантовой деятельности
- Технологии информационного поиска и продвижения результатов научного исследования
- Педагогика и психология высшего образования
- Методология и историография истории науки и техники
- Формирование и развитие основных направлений научно-технической политики России в XIX — начале XXI в.
- исследователь (в области истории науки и техники, науковедения, истории технологий и инженерного дела);
- педагог (преподаватель истории науки и техники в системе общего и дополнительного образования)
- разработчик и руководитель образовательных программ, онлайн-курсов, стандартов по истории науки и техники, междисциплинарным науковедческим дисциплинам
- сотрудник государственных органов образовательной и научной сферы (в части экспертизы историко-научного наследия, разработки нормативных документов по сохранению и популяризации научно-технического наследия)
- научный сотрудник в области истории науки и техники (академические институты, научно-исследовательские центры, отраслевые архивы и музеи науки и техники)
- методист по истории науки и техники в образовательных организациях высшего и среднего профессионального образования, центрах дополнительного профессионального образования
- эксперт по качеству историко-научного образования и сохранению научно-технического наследия (оценка учебных программ, учебников, музейных экспозиций, архивных фондов и электронных ресурсов по истории науки и техники)
- консультант по развитию историко-научных исследований и популяризации науки и техники (музеи науки и техники, научно-популярные издания, медиа-проекты, экспертно-аналитические центры, государственные и частные фонды поддержки науки)
- Заводская наука в системе Народного комиссариата тяжёлой промышленности в 1932—1939 гг. (на материалах Ленинграда)
- Технологический трансфер в электротехнической промышленности Санкт-Петербурга во второй половине XIX — начале ХХ в.
- Научно-техническая деятельность лабораторий Санкт-Петербургского — Ленинградского политехнического института (1899−1930 гг.)
- Эволюция средств радиосвязи и радионавигации для обеспечения полетов гражданской авиации в СССР в 1930-е — первой половине 1950-х гг.
- Историческая реконструкция процессов трансфера технологий в отечественной нефтегазовой отрасли в советский период
- Развитие методики преподавания истории науки и техники в техническом вузе: от политехнической школы к цифровой образовательной среде
- Исследование роли научных обществ и академий в формировании российского инженерного образования в XIX веке
- Разработка критериев и показателей качества историко-научных исследований на основе наукометрического анализа публикационной активности
- Научно-учебный центр "История науки и техники"
