Студентка Высшей школы инженерной педагогики, психологии и прикладной лингвистики стала победительницей всероссийского конкурса «Учитель будущего. Студенты»

Анна, расскажи, почему приняла решение принять участие в конкурсе?

В первую очередь я хотела проверить себя, насколько высок уровень моих предметных знаний и надпрофессиональных навыков. Как по мне, для этой цели отлично подходят всероссийские конкурсы, где тебя оценивают эксперты из разных вузов, регионов и сфер деятельности. Я стала искать и нашла профессиональный конкурс «Учитель будущего. Студенты» для обучающихся в вузах. Его идея полностью соответствовала моим целям, поэтому я, не раздумывая, подала заявку на участие.

Расскажи про конкурсные этапы, задания. Что было сложным, интересным?

Мне предстояло пройти три этапа: дистанционное тестирование, межрегиональный полуфинал и финал.

1 этап онлайн-тестирования состоял из трёх частей: предметный тест (психолого-педагогические основы), оценка функциональной грамотности и тест на общие знания (история, астрономия, физика и пр.). Тесты не были сложными, они оценивали предметные знания. Я набрала нужное количество баллов и прошла в следующий этап. Всего было 12 000 участников.

2 этап – этап полуфинала проходил в г. Калининград. Здесь уже начались командные задания, при этом в которых нас оценивали индивидуально: наши ключевые психолого-педагогические компетенции и надпрофессиональные навыки. Каким образом? Мы участвовали в кейс-турнирах и стратегической игре и разрабатывали решения для школ региона в проектном спринте. По итогу из 80 полуфиналистов Северо-Западного округа было выбрано 25 финалистов. Я была в их числе.

3 этап – финал, который проходил в г. Сочи. Участие в нём приняли 152 студента из 47 регионов России. Конкурсные испытания проходили в течение четырёх дней, нас ждали три конкурсных задания:

• участие в деловой игре-конференции «Школа Будущего»
• разработка и проведение воспитательного мероприятия
• разработка методического конструктора.

Не скажу, что сами задания вызывали трудность. Иногда, сложным оказывалась коммуникация в команде. Ты должен уметь направить свою команду в нужное русло, при этом услышав всех, и в дальнейшим понести ответственность за свои решения и действия. Ведь оценка общего командного продукта очень сильно влияла на индивидуальную оценку каждого.

Самым интересным для меня было проведение воспитательного мероприятия. Я по своей природе больше практик, поэтому проявить себя «на деле» с детьми, а не просто в теории, стало для меня самым любим конкурсным заданием.

Учитель будущего, какой он?

По моему мнению, это учитель, который учит учиться. В современном мире информации так много, она меняется и увеличивается с невероятной скоростью. Учитель будущего должен воспитать такую личность (в содействии с родителями), которой будет комфортно жить в концепции life-long learning.  Поэтому главная задача учителя сформировать у учащихся такие навыки, благодаря которым он сам в дальнейшем сможет получать и применять нужные ему знания и умения.

Почему студентам важно участвовать в таких конкурсах?

Конкурс - отличная площадка для создания комьюнити по интересам. Кто-то уже в этом увидит свой плюс. Лично для меня этот конкурс - место, где я смогла сравнить себя с другими участниками и объективно оценить свои сильные и слабые стороны. А значит в дальнейшем наметить свою траекторию развития. Кому-то даже поступило предложение о работе или приглашение на стажировку. Поэтому для студента такие конкурсы – отличный старт в своей профессиональной сфере. А вообще не понимаю, чего тут раздумывать. У вас есть возможность что-то приобрести: новые идеи, полезный опыт, друзей, впечатления. При этом вы ничего не теряете.  Дерзайте!

Анна, спасибо! Удачи и новых профессиональных свершений!